Steuerbarkeit Von Bildungssystemen Mittels Politischer Reformstrategien: Interdisziplinaere Theoretische Analyse Und Empirische Studie Zur Erweiterung Der Autonomie Im Oeffentlichen Schulwesen By : Olga Zlatkin-Troitschanskaia
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Diese Arbeit ist im Kontext des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geforderten Projekts Wirksamkeit bildungspolitischer Reformstrategien entstanden. Die Arbeit betrachtet kritisch das neue outputorientierte Steuerungsmodell, das sich frappierend in beinahe allen gesellschaftlichen (Teil-)Systemen als das politisch favorisierte Modell durchsetzt. Auf der Basis einer umfassenden interdisziplinaren Analyse werden die konzeptionellen Grenzen der Steuerbarkeit des Bildungssystems und der Steuerungsfahigkeit des politisch-administrativen Systems ausgearbeitet. Im Rahmen der empirischen Untersuchung zeigt die Autorin, dass die politisch proklamierten Steuerungsprobleme weniger auf der Ebene der Definitionen, der Deklarationen oder der Programmatik liegen, sondern auf den verschiedenen Handlungsebenen der Umsetzung politischer Reformstrategien. Die gesetzlich-administrativ eingeraumte Erweiterung der Autonomie im offentlichen Schulwesen fuhrt bislang weder zu einer Erhohung der
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